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吴淑霞——思政部
发布:牡丹江大学 日期:2022/9/21 14:57:05 点击次数:18180

不忘初心,矢志耕耘思政责任田——牡丹江大学思政部吴淑霞

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吴淑霞,牡丹江大学社科部(思政部)教师,30年甘守三尺讲台,执着人生追求,静心教书、潜心育人,带头践行社会主义核心价值观,努力争做“四有”好老师和“四个引路人”,做学生为学、为事、为人的示范,使学生在其传道、授业、解惑中体味成长的启迪与快乐,成绩突出,深受学生喜爱。曾获得黑龙江省高校师德先进个人、优秀教师等称号;获得牡丹江市(思想政治教育)领军人才梯队后备带头人、优秀共产党党员、优秀教师、师德楷模、“最美女名师”等称号;获得牡丹江大学优秀共产党员、思想政治工作先进个人、师德师风模范、“我最喜爱的教师”等称号。

一、正心诚意,深耕意识形态“责任田”

做好坚定守望者。坚守高校思政课教师的初心和使命,具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,注重政治素养与党性修养的锤炼。严格遵守宪法及有关教育的法律法规,依法执教,在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。自觉遵守新时代教师职业行为十项准则,积极培育和践行社会主义核心价值观,在原则问题上能够明辨是非,立场坚定,旗帜鲜明。

用好课堂主渠道。始终保持家国情怀,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。以问题为导向,主动回应学生最关切的热点问题,解决学生思想中的疑虑和困惑,引导大学生感知世情国情民意,体会党的路线方针政策的实践,把思想认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上,当好大学生健康成长指导者和引路人。

用好基层主阵地。带领学生深入宁安市环卫工人一线宣讲习近平民生思想。应邀到武警部队、税务局、科技局等单位进行主题宣讲,善于利用身边事例、详实数据说明事理,具有较强的吸引力感染力说服力。

曾获得全国“高校保持共产党员先进性教育活动”征文优秀奖;多次被评为优秀共产党;2012年以来,两次被推选为党代表参加牡丹江市代表大会,作为党代表,积极履行政策宣讲、调查民意、建言献策等职责。

二、格物致知,精耕教学创新“责任田”

专博结合重精进。坚守思政课教学30年,具有扎实专业知识和较高的教育教学技能,积累了丰富的教学经验,主讲“中国特色社会主义事业总体布局和战略布局”入选黑龙江省高校学习习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要百节网络课,在全省推广使用;创建“红旗飘飘”教学博客,借助“学习强国”APP打造互动课堂,疫情期间探索“云端思政”混合式教学方式,《牡丹江日报》以“创新思政课‘打开’方式,守好‘云端’育人主阵地”作了相关报道;恪守教研互动,在课堂教学设计与实施测评中成绩优秀,得到国内高职教育专家好评。近年来主持参与国家级、省级立项课题20余项,发表(出版)论文(著作)30余篇(部),获得国家级、省级科研成果奖10余项。主持《高职思政课应用型教学模式的研究与实践》获得黑龙江省高等职业教育教学成果一等奖。

教传帮带多奉献。该同志关心集体、尊重同事,在教育教学和师德工作中团结协作,共同发展,具有和谐人际关系。积极做好传帮带角色,为全校青年教师做规范教学专题辅导,带领青年教师参加教学能力与科研立项,多次获得国家级、省级奖项。2021年带领两名青年教师参加黑龙江省职业院校技能大赛教学能力比赛获得二等奖;深入学院进行关于深化课改的专题讲座,先后辅导近百名教师进行课程设计与实施,业绩显著。

多元互动做导师。注重因材施教与个性化培养,基于学而设计教。作为“全国道德实验基地”德育导师,构建学生自主学习、互动学习、协作学习模式的教学新方法,创造性地提出“德育积分”、“德育项目领办制”实践教学新思路,大大增加了学生对思想政治理论课的喜爱和认可程度。撰写的《“史进课堂”:创设明理增信教学情境》获得省职业教育活动周职业院校优秀典型案例。指导学生制作微课《2035——未来畅想》获得全省高校大学生“新思想?我来说”主题展示三等奖。利用公众号带领师生推出“读经典、颂党恩”接力朗读活动、“才艺绘四史,青春魅力SHOW”等作品,引起了强烈反响。曾获得省优秀教师、省普通高等学校优秀思想政治工作者、牡丹江市“十大知识型职工”等荣誉。

三、亦师亦友,细耕育人爱心“责任田”

坚持育人为本,深入研究教育规律和青少年的成长规律。具有积极乐观的人生态度,富有亲和力。她认为教师不能有急于求成的心态,也不能过于理想化,不要企图“改造”学生,要尊重学生,了解学生需要,对学生有责任心,有耐心,有爱心,多与同学交流、沟通,多从学生的角度考虑、处理事情,善于启发、引导、激励学生,让学生实实在在、真心真意地接受一些观点。每学期都会遇到一些厌学情绪较强烈、纪律性不强、品德行为不佳、心理发展方向方面存在障碍的“问题学生”,该同志总是有意识地走近他们,关注他们学习与生活,通过长时间的沟通与交流,细心捕捉他们身上的“闪光点”作为突破口,用鼓励、信任的态度给予他们更多积极的心理暗示与疏导,创设问题环境,激发他们求知欲,增加他们的成功体验,由“问题学生”转向乐学向上的好学生。对学生中的弱势群体,备加呵护,帮助他们解决学习、生活、思想上的困难与困惑,资助多名学生完成学业,受到广大师生和学生家长的广泛赞誉。曾获得全省高校师德先进个人;牡丹江市 “最美女名师”、师德楷模等荣誉称号。


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